Развитие внимания

Большинство детей дошкольного возраста отличается подвижность, импульсивность и эмоциональностью, но при этом они могут внимательно выслушать взрослого и выполнить указание.
Дети постоянно находятся в движении: они бегают, а не сидят, не стоят, крутятся или лезут куда-нибудь, принимаются за дело или убегают не дослушав задание до конца. Внимание рассеяно, глаза блуждают, взгляд трудно поймать. Наиболее сложный период жизни детей связан с поступлением в школу. После семи лет дети становятся более усидчивыми, внимательными. Следует знать, что ребенок не виноват, просто ему сложно сдерживать свою двигательную активность. Важно соблюдать некоторые правила:
 Не замечайте мелкие шалости, сдерживайте раздражение и не кричите на ребенка, так как от шума возбуждение усиливается.
 При необходимости применяйте позитивный физический контакт: возьмите ребенка за руку, погладьте его, прижмите к себе.
 Попросите что-то сделать для вас: принести, убрать.
 Хвалите за каждые проявления сдержанности, самоконтроля, открыто проявляйте свой восторг, если он довел какое-то дело до конца.
 Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
 Избегайте повторения слов нет и нельзя.
 Поддерживайте четкий распорядок дня, даже в выходные дни.
 Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию (гуляйте, гимнастика, плавание, теннис – а не борьба или бокс, так как эти виды спорта травматичны.
Если вы будете постоянно действовать последовательно, упорно до вы сгладите все эти проявления.

Играйте в игры:
«Робот» - скажите, что сейчас ребенок превратиться в робота, который умеет подчиняться командам, ребенок должен замереть в стойке «смирно».
«Хождение по линии» - ребенок должен пройти по прямой линии, ставя пятку одной ноги перед носком другой и держа руки в стороны.

Непослушные детки

Даже самые крохотные карапузы проявляют непослушание, капризничают, казалось бы без всякой причины.
Первый возраст упрямства – от 2 до 4 лет. Это время, когда ребенок впервые в своей маленькой детской жизни самоутверждается. Если кроха, еще вчера милый и послушный, сегодня стал своевольным и упрямым, не торопитесь говорить: «Что с моим ребенком? Не пойму. Его будто сглазили!»
Никто вашего малыша не сглазил. Просто он пытается освоить в себе будущего человека, а не ребенка. Это с одной стороны, а с другой – дети испытывают вас на прочность. Они таким нехитрым образом ( при помощи капризов) выясняют, насколько могут манипулировать вами.
Наказания, чрезмерная требовательность могут сломать характер, однако нельзя и потакать капризам. Что хорошего, если ребенок вырастет с убеждением во вседозволенности?
Наш совет: если нельзя мягко и спокойно убедить, то нужно перехитрить, отвлечь, переключить. Важно понять, что «провокации» ребенка – это не злостное асоциальное поведение, а естественное проявление нормального развития ребенка.
Другое дело – как обходиться в быту с этими проявлениями, которые подчас бывают изнурительными для всех окружающих.
Прежде всего не впадать в панику.
Не поддаваться на провокации ребенка. Дать время ему и себе, выждать.
Перевести по возможности острую ситуацию в игровую.
Будьте актерами. Попробуйте удивить своего ребенка неадекватной реакцией: по-детски потопайте ногами, надуйтесь, подразните ребенка.
Обидчивые, впечатлительные дети могут реагировать чрезмерно эмоционально – в этом случае не увлекайтесь экспериментированием.
Имейте в виду, что есть несколько областей, где важно настоять на своем, даже при необходимости применить наказание – это все что связано с безопасностью ребенка (острые предметы, лифт, высокая кровать и т.д.)
Период непослушания – закономерный этап развития личности,
поэтому следует гармонично сочетать дисциплину и любовь.

Адаптация к условиям детского сада

В каждом детском саду есть уже свой отработанный алгоритм адаптации ребенка. Чаще всего малыш привыкает к новой жизни по такой схеме:
• чтобы ребенку было проще познакомиться с воспитателями и другими детьми, мама приводит его несколько раз на дневную и вечернюю прогулку. Очень важно, чтобы ребенок видел, как родители приходят за детьми;
• первую неделю малыша приводят к девяти часам, чтобы он не видел слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамой. Желательно, чтобы ребенок был накормлен, потому что многие малыши отказываются кушать в непривычной для них обстановке;
• первую неделю мама находится в группе вместе с малышами, чтобы он чувствовал себя спокойнее. После утренней прогулки мама забирает ребенка домой;
• вторую неделю малыш остается в группе в течение такого же времени, что и в первую, но уже без мамы. Мама приходит к концу утренней прогулки, и ребенок обедает в ее присутствии;
• третью и четвертую неделю ребенок уже может остаться на дневной сон. Родители могут забрать его сразу, как только он проснется.

Упражнения для будущих первоклассников

Упражнение на развитие произвольного внимания
Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. "Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники" Если ребенок переспрашивает, ответить - пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.

Упражнение на развитие наблюдательности
Предложите ребенку игру: "Внимательно осмотри комнату и найди предметы , в которых есть круг, окружность". Ребенок называет предметы - часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик… Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания.
Игра для тренировки мышления и сообразительности "Как это можно использовать?"

Предложите ребенку игру - найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета. Например, Вы называете слово "карандаш", а ребенок придумывает, как его можно использовать - писать, рисовать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т.д.
Совершенно замечательная игра на развитие памяти.
В эту игру можно играть с ребенком , например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: "Я положил в мешок яблоки и бананы". Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.

Если ваш ребенок кусается

Каждый совет, кто бы его не давал, содержит в себе информацию субъективную, поэтому будьте очень осторожны, если вы решили принять тот или иной совет, особенно, если вопрос касается вашего ребенка, всегда полагайтесь на собственное родительское чутье, взвешивайте все «за» и «против».

Итак, ваш ребенок кусается, почему он это делает? Такие действия ребенка могут выступать в качестве средства достижения цели; как способ психологической разрядки.
Агрессивное поведение может быть непосредственным, то есть прямо направленным на раздражающий объект, либо смещенным, когда ребенок не может направить агрессию на источник раздражения и ищет более безопасный объект для разрядки. Например, ребенок направляет агрессивные действия не на обидевшего его старшего брата, а на кошку;
брата не бьет, но мучает кошку.
Ребенок кусает сверстников, такое проявление является физической агрессией. Такое поведение, как правило, спровоцировано каким-то драматическим событием или потребностью во внимании взрослых, других детей. В случае если ребенок кусается можно говорить о детской агрессии, но при проговаривании ситуации нельзя давать оценку личности ребенка: Ты плохой. Обсуждать нужно только действие. Мы не можем требовать от ребенка четкого контролирования своих поступков.

Управление гневом

Двух-, трехлетнего ребенка можно сравнить с кораблем без руля и ветрил: он полностью находится во власти своих эмоций, желаний, порывов.
Малыш увидел красивый предмет и тут же без лишних раздумий мчится, чтобы взять его. Или же кроху кто-то обидел - ребенок громко кричит, бурно защищается, дерется.
Малыш и сам порой не понимает, почему он совершил тот или иной поступок: захотелось и сделала объяснить причину поступка, тем более проанализировать свое поведение, для маленького ребенка- тяжелейшая задача. Согласитесь, взрослым порой трудно себя держать в руках, чего уж говорить о ребенке.



Как помочь ребенку «выпустить пар»
Лучший способ направить агрессию ребенка в положительное русло – занять его делом. Очень эффективны спортивные нагрузки: пешие прогулки, плавание, езда на велосипеде, гимнастика, командные виды спорта.
Если вы видите, что ребенок устал и начал капризничать, не нервируйте его лишними разговорами и замечаниями. Поскорее «накормите и спать уложите». Отдохнув, он сам сумеет справиться со своим гневом.
Если малышу предстоит важное событие(поход в новое место, знакомство с людьми, поездка), расскажите, какие трудности могут встретиться на его пути и как их преодолевать. Предупредите, чтобы в сложных ситуациях он обращался к вам.
Когда ребенок начинает вести себя агрессивно, предупредите его, что с раздражительными людьми общаться никто не любит и, если он не изменит свое поведение, ему придется удалиться (с площадки, из комнаты).
Если же ребенок продолжает «цепляться», уведите его, невзирая на крики. Если ребенок пообещает вам, что перестанет ругаться и драться, дайте ему шанс, но если он нарушит слово, будьте непоколебимы и уведите окончательно до следующего раза.


Родители должны четко понимать, что, если они что-то запретили сегодня, они не должны позволять это завтра.


Если мама что- запрещает, она должна быть последовательной, иначе ребенок укрепится в мысли, что слезами или кулаками можно добиться желаемого результата. Мамино «нет» должно быть твердым, и ребенок должен знать об этом.

Первый раз в первый класс

Какими качествами должен обладать будущий первоклассник:

Внимание, способность к
длительному (15-20 мин) сосредоточению
Хорошая память
Сообразительность
Любознательность
Развитое воображение
Начальные навыки чтения, письма, счета
Физическая ловкость, ручная умелость
Волевые качества (способность
выполнять не только привлекательную работу)

Педагогические рекомендации родителям
Приведите ребенка в школу заранее, все покажите, чтобы он не боялся новой территории и психологически освоил новое пространство;
В первые дни пребывания ребенка в школе присутствуйте на 1-2 занятиях (на задней парте, не отвлекая класс), в первые недели (месяц) – встречайте и провожайте его из школы;
После поступления ребенка в школу начтите по-другому относиться к ребенку: у него теперь тоже есть права и обязанности, поэтому уважительно относитесь к выполнению ребенком домашних заданий, выделите «рабочий стол» и стул и т.д.;
Интересуйтесь, что происходит с ребенком в школе, как он себя вел и как отвечал учителю, с кем подружился и т.д